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“绿色教育”理论

2020-01-17 15:28

“绿色教育”理论
 
      绿色教育概要:“绿色教育”是在高强度应试教育的条件下,顺应学生的生理和心理发展的规律而实施的、能大幅提高学生考试成绩的教育。这种教育的关键点,是不断寻找能结合学生身心健康发展与提高考试成绩的最佳契合点,在增强学生身体健康与脑力活动效力的前提下,逐步加大教学强度,以达到最佳的教学效果。
      此种教育一旦得到良好的实施条件,其效果非常显著,学生的学习能力和考试成绩能得到大幅的提升,让大批原来程度中等的学生考入理想的高校,学校实力和声誉能在几年内迅速上升,并能持续发展提高,成为市级、省级的名校。 “绿色教育”的理论和操作方案,经省内两所民营学校的实践,均能快速而持续地提升学生的考试成绩,在个体学生的实践中也取得了骄人成果。

      绿色教育理论核心:绿色教育是一种使学生身心适应应试教育环境的“生态教育”。
      其要点可简单概括为:
      1. 以系统论为指导,以顺利实施学生身心发展与提高考试成绩相结合的绿色教育为目的,对学校管理、班级管理、学生个体管理以及教学计划、课程设置、教学方法和学生活动等进行总体设计,并制定“绿色教育”的标准化要求,对具体教学环节、教学质量进行严格的管理和监控。
      2. 以教育心理学为指导,依据学生心理活动的自然规律来设计课程内容和教学方法,最大限度地提高学生智力活动的效率,激发学生智力发展的潜能。如:运用重复刺激和新异刺激对记忆发展的不同作用,来设计各种类型的教学、辅导、练习、课堂讨论、小组讨论等教授方式和学习方式。其要点是:虽然学习的时间较长、信息量大,但不让学生觉得课业负担重而身心疲倦,所以学习效率高,成绩提高快。
      3. 以生理学和环境学为指导,创造学生绿色环保的生活环境,提供绝对安全和适应高强度智力活动的食品,进行科学适当的体育活动,最大限度地保证学生身体健康和智力活动的旺盛活力。如:提供给学生安全环保的食品,针对不同年龄阶段和不同季节进行营养配餐,以适应学生身体健康发育和高强度智力活动的需要。根据在以前的学校实施中的观察和测试,严格实施了“绿色教育”各要素的学生,其智力活动的活跃度和耐力是一般学生的1.5倍—2倍。