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办学宗旨
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办优质教育,育华夏英才。




办学目标
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把学校建成名校,让教师成为名师,把学生育成英才。



教育理念
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努力创造最适宜学生成长的“绿色”育人环境,让每位学生都获得理想的发展。




办学特色
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绿色教育,“清北”师资,双语教学。

 



 

 



 
东外实验 —— 绿色教育
 
       绿色教育是指运用系统论、教育心理学、生理学和环境学等科学理论,着力创设利于学生高效、持续、全面发展的育人环境,达到师生教与学的效率高,学生成绩稳步提升、素质持续全面发展的目的。其核心价值是在中国当前“应试教育”的条件下创造“绿色”科学的育人环境,让师生能够相对轻松而高效地进行德育、智育、体育、美育等育人活动,使学生获得优异的学业成绩和素质的全面发展。

一、东外小学部:实施全面的绿色教育

       绿色教育以人为本、以能力为中心、以综合育人为己任;绿色教育富有时代感、责任感,科学、高效;绿色教育激励、引导学生夯实基础,吃苦耐劳、养成良好的习惯, 形成正确的价值观、人生观、世界观。
       绿色教育的主题是科学教育和人文教育的交融,培养科学和人文的精神,追求教育的本质。实施绿色教育更重要的是学校和教师要发挥主导作用,营造良好的教育生态环境,引导和促进学生实现持续发展。

理论和实施要
1实施的核心要点是创造良好的教育生态环境,使学生得以茁壮成长;
2
顺应学生的自然天性,重引导和培育,从不揠苗助长;
3
尊重学生的个体差异,培育个性化发展;
4
关注学生的精神世界和身体健康,强调身心健康发展;
5
倡导学生自主探究式学习,强调主体意识;
6
体现学生的愉快与欢乐,强调寓教于乐;
7
力求学校、家庭与社会融为一体,创造学生成长的优良大环境;
8
注重学生的全面发展,学生学业成绩优秀,整体素质强;
9
绿色教育的最终目标是实现学生可持续发展。
二、东外中学部:实施“强基”工程的绿色教育
     
        “强基”工程的绿色教育是指在中国当前高强度应试教育的条件下,顺应学生的生理和心理发展的规律,创造“绿色”科学的育人环境,使学生能够相对轻松而高效地学习,取得优异的学业成绩和素质全面发展的教育。这种教育的关键点,是不断寻找能结合学生身心健康发展与提高学业成绩的最佳契合点,以达到最佳的教学效果。
       此种教育一旦得到良好的实施条件,其效果非常显著,学生的学习能力和学业成绩能得到大幅的提升,素质得以持续全面的发展。大批原来学业水平中等的学生得以考入理想的高校,并在后来的职业生涯中具备较强的社会竞争力。
       强基”工程的绿色教育理论及操作方案,经省内部分民营学校实践,已证实可快速而持续地提升学生的学业水平,在个体学生的实践中也取得了骄人成果。

理论和实施要点

       “强基”工程的绿色教育是在适应素质教育要求及当前“高考应试”大环境的“生态教育”。其要点可简单概括为:

1. 以系统论为指导,以顺利实施学生身心发展与提高学业成绩相结合的绿色教育为目的,对学校管理、班级管理、学生个体管理以及教学计划、课程设置、教学方法和学生活动等进行总体设计,并制定“绿色教育”的标准化要求,对具体教育教学环节、教学质量进行严格的管理和监控。

2. 以教育心理学为指导,依据学生心理活动的自然规律来设计课程内容和教学方法,最大限度地提高学生智力活动的效率,激发学生智力发展的潜能。如:运用重复刺激和新异刺激对记忆发展的不同作用,来设计各种类型的教学、辅导、练习、课堂讨论、小组讨论等教授方式和学习方式。其作用是:虽然学习的时间较长、信息量大,但不让学生觉得课业负担重而身心疲倦,所以学习效率高,成绩提高快。

3. 以生理学和环境学为指导,创造学生绿色环保的生活环境,提供绝对安全和适应高强度智力活动的食品,进行科学适当的体育活动,最大限度地保证学生身体健康和智力活动的旺盛活力。如:提供给学生安全环保的食品,针对不同年龄阶段和不同季节进行营养配餐,以适应学生身体健康发育和高强度智力活动的需要。根据大量数据的观测和对比,如严格实施了绿色教育各要素,学生的体力、智力的活跃度和耐力能得到大幅提升,因而学业成绩和第二课堂活动能力都得以大幅提升。

 4. 从绿色管理、绿色校园、绿色教学、绿色德育等几个方面创建“绿色学校”,实施绿色教育。将绿色教育作为在中国“应试教育”的大环境下全面落实素质教育,推进可持续发展教育的主要方式。面对国际科技激烈竞争的局面,中国教育部推出了“2020强基计划” ,弱化了中国一流高校自主招生的作用,更突出了统一“高考”的地位。绿色教育不是对高考“选拔教育”的否定,而是力图在这种环境下创造条件培养素质全面的人才,使我国高考可以选拔出更优秀的更能胜任国际科技竞争、社会竞争的人才。